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과목별 공략 비책

지역사회간호학 및 학교보건

개인, 가족, 지역사회에 초점을 두고 간호이론을 실무에 적용하는 영역으로 지역사회의 이해, 보건의료체계, 간호사업의 기획 및 평가, 가족간호, 공공보건조직, 건강증진사업, 환경보건, 산업보건 등의 영역에서 골고루 출제되고 있습니다. 그동안 강조해왔던 학교지역사회를 넘어서 보건교사 임용고시 준비영역에서는 등한시 하기도 하였던 산업보건 영역에서도 구체적인 형태의 문제가 기출되었기 때문에 공청회 자료에 제시되어 있는 세부영역 모두 준비가 필요하다는 것을 알 수 있었습니다. 주요 직업성 질환 및 산업재해 통계지표까지 철저한 대비하여 학습해야 할 것입니다.

학교보건은 학교보건사업의 계획수립 및 수행, 평가, 학교건강검사, 학교환경관리 등 보건교사의 실무적 역할에 해당하는 내용으로, 지역사회와 학교보건은 단일 과목으로는 출제비중이 30~35% 정도로 가장 많이 기출되는 영역이며 투입한 노력만큼 단기간에 성과를 볼 수 있는 과목이기 때문에 확실하고 전략적인 대비가 필요한 과목입니다.

키포인트

· 지역사회 간호관련 이론 · 지역사회 보건간호사업의 기획, 수행, 평가
· 가족의 구조와 기능, 가족간호과정 · 작업환경 및 작업용 질환관리
· 환경관리(대기, 수질, 식품) · 학교보건의 개념, 보건교사의 직무수행역량
· 학교간호과정의 역할, 기능 · 학생 및 교직원에 대한 보건교육 내용 및 방법
· 학교에서 자주 발생하는 감염성질환 및 역학, 역학 연구방법

기초간호학

호흡기계, 심혈관계, 위장관계, 중추신경계 약물 등 학생과 교직원의 건강관리에 필요한 약물의 기본원리 및 작용, 부작용에 대한 광범위한 학습이 요구됩니다. 인체 병태생리와 약물의 약리학적 작용까지 폭넓은 학습이 요구되기 때문에 성인간호학, 아동간호학, 정신간호학 등과 함께 철저한 학습이 요구되며 최근에는 주어진 약물의 구체적인 복용방법, 부작용까지도 출제되고 있기 때문에 질환별 병태생리와 더불어 약물에 대한 세심한 준비가 필요한 영역입니다.

키포인트

· 건강의 개념과 특성 · 약물의 기본원리, 작용 및 부작용
· 인체 각 계통별 병태생리

건강사정

정확한 건강사정을 통해 건강문제를 밝히면 보다 효율적인 학생 및 교직원의 건강관리가 가능합니다. 이를 위해 보건교사가

  • 올바른 자료수집방법에 따라 필요한 자료를 수집하고,
  • 체계적인 신체검진의 실시과정을 통하여
  • 정확한 방법으로 신체검진을 실시하고
  • 그 결과 정상과 비정상의 의미를 파악하여
  • 추후관리 및 예방교육을 할 수 있는 지식을 가지고 있는가에 대한 것은 중요한 평가 영역에 해당합니다.

신체검진기구의 사용법, 병원검사결과지의 해석, 신체검진 방법 등이 구체적인 예시와 사진으로 제시되어 문제가 출제되었으므로 성인간호학, 아동간호학, 모성간호학 등 세부과목 학습 전에 건강사정에 대한 바른 이해가 반드시 요구됩니다. 앞으로 시행되는 시험에서는 이제까지 출제되지 않은 영역에서 한 두 문항씩 반드시 출제될 것으로 예상되기 때문에 인체 파트별 건강사정 방법, 건강사정 결과의 이해가 반드시 준비되어야 할 것입니다. 광범위한 영역이고 단시간에 실력향상을 기대하기 힘들기 때문에 꾸준한 시간투자가 요구되는 과목입니다.

키포인트

· 간호사정의 원칙 · 건강사정의 목적
· 건강사정 기술 · 신체 계통별 사정

아동간호학

아동의 정상 성장발달원리와 발달단계별 특성은 매년 한 문제씩 반드시 출제되는 영역입니다. 정신간호와 연결지어 학자별 성장발달이론을 확실하게 이해, 암기하여 아동이 발달단계에 따라 성장하고 발달과업을 올바르게 수행하는지, 발달장애가 나타나지 않은지 확인하는 능력을 키우는 것은 무엇보다 선행되어야 할 학습내용입니다.

이러한 내용을 바탕으로 학령기와 청소년기 아동에게서 흔히 나타날 수 있는 건강 관련 문제, 학교에서 자주 볼 수 있는 소아질환을 바르게 이해하고 간호수행을 할 수 있도록 대비하여야 합니다.

키포인트

· 아동의 정상적인 성장발달원리, 발달단계별 특성
· 소아질환의 종류, 원인, 증상, 간호방법, 추후관리 방법
· 아동기 안전사고의 원인, 사고예방법, 응급처치법
· 아동학대의 현황, 징후, 학대예방법, 아동학대 발견 시 조치 방법

성인간호학

전공간호학 문제 중 높은 기출 비율을 차지하고 있는 중요 과목으로, 성인간호를 학교 지역사회에서 교육과 건강서비스로 적용할 수 있는지 평가하기 위한 문제가 주로 출제되고 있습니다. 성인 간호 대상자는 교직원이 주요 대상이기 때문에 성인기 신체 특성부터 일상활동 수행이 가능한 질병을 중심으로 성인병(특히 고혈압, 당뇨)의 이해와 예방ㆍ관리, 성인기 면역장애의 특성과 간호, 꾸준히 증가추세에 있는 암종류별 병태생리 및 예방활동, 치료 간호, 그리고 손상으로 인한 기능 회복 및 잔존능력 확보에 초점을 맞춘 문제들이 주로 출제되고 있습니다.

질병명보다는 증상, 간호사정, 중재 위주로 문제가 출제되고 있기 때문에 성인기 신체 기초 능력에서 각 질환의 병태생리, 치료 및 간호에까지 꼼꼼하게 준비하는 중요합니다.

키포인트

· 성인기 신체특성
· 성인병의 특성, 예방방법, 간호중재, 간호관리
· 성인기 면역장애의 특성, 간호중재, 간호관리
· 암종류별 병태생리, 예방방법, 치료 및 간호중재
· 기계적 손상, 교통사고 등에 의해 발생하는 손상관리 및 재활간호

정신간호학

과거 주관식 시험에서 1~2문제 출제되었던 정신간호학은 최근 4~6문항으로 확대되어 학교의 아동 및 청소년의 정신보건의 기본 이해(발달과업 및 중재방안)에서부터 아동기 및 청소년기 주요 정신건강상 특징과 정신보건 문제에 대한 관찰, 예방, 지도 및 문제해결에 필요한 중재전략에 까지 폭넓게 출제되고 있습니다.

학자별 성격발달 이론, 정신역동, 방어기제, 의사소통, 인간관계 등 정신간호의 개론을 명확하게 이해하고 청소년 정신건강문제 중 중요한 사회적 문제가 되고 있는 약물 및 알코올 남용, 흡연, 무분별한 인터넷 사용, 섭식장애, 성폭력, 인터넷 중독, 자살, 집단 따돌림(왕따)문제 등에 대해서도 각각의 개념, 행동적 특성, 예방대책을 알아두는 것이 필요합니다.

키포인트

· 아동기 주요 정신건강문제, 중재전략
· 청소년의 정신보건, 정신문제의 관찰, 예방관리, 추후관리

노인간호학

노인인구의 고령화에 따라 최근 다양한 노인관련법의 제정과 더불어 노인보건, 의료, 복지정책, 제도가 시행되고 있습니다. 따라서 이와 관련하여 노인보건의료복지제도를 이해하고 대상자가 사업의 수혜자가 될 수 있도록 돕는 것은 보건교사에게 새롭게 요구되는 역할일 것입니다.

기존에 자주 출제되었던 문제가 노인기 생리적 변화 중심이었다면 정상노화과정, 병적 노화현상, 건강문제 등과 더불어 과거의 거의 출제되지 않았던 내용이지만 최근 사회적으로 관심의 대상이 되고 있는 노인관련제도의 제도적 개선과 시행되고 있는 사업내용은 앞으로 출제될 새로운 문제에서 더욱 강조될 것으로 예상됩니다.

키포인트

· 정상적인 노화현상과 병적인 노화현상의 특성
· 노인성질환과 예방, 조기발견, 간호관리
· 노인보건의료복지의 특성, 대상자가 사업의 수혜자가 될 수 있도록 돕는 방안

모성간호학

성인간호학, 학교보건 및 지역사회간호학, 아동간호학 등과 더불어 최근 3개년간 가장 출제비중이 높은 과목으로 남녀 생식기의 해부생리적 특성, 성장발달 주기별 남녀의 정상 발달 현상과 비정상 발달 현상을 파악하는 능력, 그리고 이를 바탕으로 학생들의 건강을 지도하고 관리할 수 있도록 준비하는 것은 가장 기본적인 영역입니다.

특히 학생 및 교직원을 대상으로 여성의 통상적 건강문제인 월경 장애, 여성질병, 성병, 피임에 대한 교육과 건강상담을 할 수 있도록 대비하고, 임신으로 인한 생리 변화, 임부의 건강관리, 산후 건강관리 등 사춘기의 성과 관련된 문제, 교직원에 대한 산부인과적 건강문제에 대해 보건교육 할 수 있도록 폭넓은 학습과정이 필요합니다.

성폭력, 성희롱과 같은 내용은 사회 문제와 관련하여 보건전문인으로서 자세한 지식과 판단, 대처가 요구되는 부분입니다.

키포인트

· 남녀의 해부생리학적 특성
· 여성의 통상적인 건강문제, 성병, 피임법
· 임신과 출산, 임산부와 수유부에 대한 건강관리
· 여성의 생명, 권리에 관한 윤리적, 법적 이해
· 가정폭력의 원인, 예방방법

응급간호학

매년 심폐소생술에 관한 내용이 다양한 질문 방식을 통해 출제되었습니다. 2011년 심폐소생술이 개정됨에 따라 개정내용을 바르게 이해하고 있는지를 평가하기 위해 이 문제는 향후 지속적으로 출제될 것으로 예상됩니다. 심폐소생술에 대한 내용은 확실하고 꼼꼼한 학습이 반드시 필요합니다.

그밖에 응급처치의 기본원리를 바르게 이해하고 적절한 대처와 수행능력을 가지고 있는지 평가하기 위한 문제가 출제되고 있으며 폐색이나 쇼크, 질환별 내외과적 응급처치에 대해 교육과 지도할 수 있는 능력을 평가하는 문항이 계속적으로 출제되고 있기 때문에 학교에서 보건교사가 수행할 수 있는 응급처치를 기본으로 하여 나선형으로 확대된 영역으로까지 응급처치 방법을 학습하는 것이 필요합니다.

키포인트

· 응급처치의 기본원리
· 심폐소생술 대상, 심폐소생술의 방법에 대한 지식과 기술
· 질환별 건강문제 특성, 적절한 응급처치 방법
· 폐색, 쇼크에 대한 이해, 상황별 응급처치방법
· 외상에 대한 응급처치

출제경향 분석 및 학습전략

  • 1
  • 당해 기출된 문제를 분석해보면 최근 5년동안 출제되었던 문제의 범위에서 크게 벗어나지 않았음을 알 수 있다.
    최근 교육학 출제경향은 생소한 내용의 신이론을 제시하기 보다 이미 모든 각론서에서 다루어지고 있는 내용을 어렵지 않게 출제하고 있는 경향이 강하다. 다만 문제해결능력에 요하는 응 용문제 및 지문이 많이 늘어난 성향이 있다. 이는 곧, 빠른 시간안에 문제의 본질을 파악하여 문제를 푸는 능력을 요한다는 것이다.
  • 2
  • 출제범위는 골고루 다양하게 출제되었다. 그러나 단원별 출제경향분석표를 보면 알 수 있듯이 많은 문제가 출제된 단원은 확실하게 정해져 있다.
  • 3
  • 첫번째 항에서도 말했듯이 단편적인 지식의 암기보다는 문제의 본질을 파악하여 이해를 요구하는 문제가 출제되었다. 결국 시험범위는 달라지진 않았지만 단순한 암기방식으로 문제의 해결법을 찾는 예전의 학습방법을 요구하는 것이 아니라 문제의 상호연관성을 찾아 문제해결능력을 키울 수 밖에 없는 문제유형으로 바뀌었다는 것이다.
  • 4
  • 특히 시사성이 강조되고 있으며, 현대교육에서 관심을 가지는 문제들이 출제되었다. 그래서 더더욱 시사상식이나 현대교육에서 대두되고 있는 시사는 관심있게 보는 것도 좋은 학습 습관이 될 것이다
  • 5
  • 다만, 시사적인 내용이 출제된다 하여도 가장 중요한 것은 기본에 충실한 학습 방법이다. 교육학을 공부하는 본질을 이해하여 실제적으로 학습현장에서 적용할 수 있는 현장중심의 이론이 가장 많이 출제된다는 것을 잊지 말자.

출제경향분석에 의한 총체적인 학습대책

  • 1
  • 기출문제의 답을 외우는 식의 학습이 아니라 기출되었던 이론을 숙지하면서 출제자의 의도를 정확히 판단하여 학습하는 것이 효율적인 수험대책이다.
  • 2
  • 지식을 암기하는데는 한계가 있다. 이해할 수 있도록 하고 말로 설명할 수 있으면, 더 나아가 응용하고 적용할 수 있다면 그 이론이 완전히 이해가 된것이다. 곧, 하나의 이론 및 지식을 학습하면서 스스로 관련된 예를 만들어가면서 학습을 해보라.
  • 3
  • 많은 문항의 답을 외우는 것보다는 하나 하나의 문제를 이해하면서 비슷한 유형의 문제를 만들어보라. 단순히 생각으로 만드는 문제가 아니라 서브노트를 작성 하여 실제 문제를 만들어보고 또한 해답을 적어 정리하는 습관을 가져본다. 곧 이론 중심의 서브노트보다는 문제를 중심으로 하는 서브노트를 작 성하는 것이 교육학을 공부하는 좋은 학습방법일 것이다.
  • 4
  • 시사성이있는 문제에 관심을 가져라 적어도 3~4 문항은 출제된다.
  • 5
  • 교육학은 실제적인 현장이론에 큰 비중을 둔다. 또한 그 이론에 그치지 않고 교육이론이 실제 적용되는 사례에 관해 많은 비중을 두기 때문에 현장 중심의 교육이론이 적용되는 사례에 관심을 가져라.
  • 6
  • 교육학의 출제 범위를 단원별로 큰 틀을 만들어서 학습을 해라.

교육학 9부의 틀을 각개격파하라!

교육학1부
  • 교육의 형태에서는 J.Jewy와 E.Krieck의 분류별형태를 참조하면서 각각의교육에 대한 특징 및 기능에 대해 알고 넘어가야 한다.
  • 교사론에서는 교직의 개념적인 문제가 가끔 출제되기 때문에 한 번 정도는 교직의 의의, 교직의 특성, 교직의 전문성 및 교사로서의 측면적인 내용을 숙지하는 것이 좋다. 면접시험에서는 반드시 출제되는 영역이니 3차 면접 시험을 준비하는 과정에서는 말로 표현할 수 있도록 준비하여야 한다. 임용시험을 준비하면서 나의 교직관, 교사 로서의 계획 이나 목표 등도 같이 생각해보기에 좋은 영역이다.
교육학2부
  • 한국교육사에서는 현대의 교육까지 시대순으로 원시시대 → 삼국시대 → 고려시대 → 조선시대 → 근대교육 → 일제식민지시대 → 현대교육순으로 해당하는 시대의 교육의 특징 및 변화에 대해 정리를 해놓고, 서양교육사는 Greece시대, Rome의 교육, 중세의 교육, 근대의 교육의 개념 및 사상에 대해 그 단원을 간단하게 정리해둘 필요가 있다.
  • 만들어보라. 단순히 생각으로 만드는 문제가 아니라 서브노트를 작성하여 실제 문제를 만들어보고, 암기위주의 학습이 아닌 여러번 읽어서 이해하는 학습을 하라.
    특히, 현대교육사조는 거의 출제되고 있으므로 이점을 유념하여 학습하고 현대 교육철학에 영향을 끼친 교육사상 가들을 시간적 순서를 기준으로 항존주의, 본질주의 진보주의, 재건주의로 나누어 숙지하길 바란다.
교육학3부
  • 지능이론은 학자들이 제시한 요인별 지능이론의 이론적 개념 및 정의를 교육적인 관점에서 분석하여 분류하고, 그 각각의 특징을 이해하는 것이 중요하다.
  • 창의력을 결정하는 지적능력요소와 관계요인을 정리하여 브레인 스토밍, 체크리스트법, 형태학적 분석평가, 고든법 등을 알아두고 창의력과 지능, 학업성적과의 관계를 학습해두자.
교육학4부
  • 생활지도란 모든 학생이 일상생활에서 당면하는 여러 가지 문제를 자력으로 해결함으로써 건전하게 성장발달 할 수 있도록 도와주는 봉사활동의 과정이라는 것을 염두하면서 기본적인 내용만 알아두어도 충분히 문제를 해결할 수 있다.
  • 상담이론은 인지적 영역의 상담이론, 정의적 영역의 상담이론, 행동영역의 상담이론, Bandura의 사회학습이론에 의한 치료, 유희요법, 집단상담, 진로지도에 대한 장ㆍ단점 및 효과를 중심으로 학습하길 바란다.
교육학5부
  • 교육사회학의 접근 방법의 구조기능주의 기능이론, 합의이론, 질서모형, 평형모형을 중심개념, 시각, 비판의 세가지 형태로 나누어 학습하길 바란다. 특히 신교육사회학은 대표적학자를 중심으로 주요이론을 기준으로 한 접근방법을 거시적관점과 미시적 관점에서 나누어 보아야 한다.
  • 사회계층에 대한 구조기능주의와 갈등이론의 관점에서 기준, 분류, 계급별 특징, 마지막으로 교육과의 관계 부분을 유심히 보자.
  • 교육과 기회균등 부분은 coleman의 평등관의 변천, Husen의 평등에 대한 관점, 교육기회의 평등관(김신일), 교육 기회 분배의 결정요인(이종재) 순으로 학습하자.
교육학6부
  • 교육연구의 자료수집방법에서 질문지법, 관찰법, 면접법, 사회성측정법, 의미분석법, 투사법은 상당히 중요하다. 해당하는 방법의 정의 및 장단점은 확실히 알아두길 바란다.
  • 표집방법의 단원에서는 확률적 표집방법과 비확률적 표집방법의 종류를 알아두고, 그 방법을 외우기 보다는 실제로 이해하는 것이 중요하다.
  • 준실험설계와 진실험설계에 대한 설계개념과 관찰과 실험처리(독립변인)의 설계기준을 확실히 알아두어야 한다.
  • 현장연구법은 현장의 교사가 주체가 되어서 과학적인 방법으로 추진하는 연구법이다. 이에 맞는 현장연구법의 특징, 분류를 알아두어야 한다.
교육학7부
  • 교육과정의 유형중 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 잠재적 교육과정에 대한 개념 및 발생동기, 특징, 장ㆍ단점에 대한 내용을 학습하길 바란다.
  • 교육평가의 유형 중 임의평가, 상대평가, 절대평가는 평가기준에 의해 기본 관점, 장ㆍ단점, 문제점 등을 표로 정리하여 학습하는게 좋다. 또한 진단평가, 형성평가, 총괄평가를 기능, 실시시기, 강조점, 평가도구의 유형, 평가 목표의 표집법, 문항곤란도, 채점 등의 기준에 맞추어 내용을 정리를 하는 것은 더욱 중요하다.
교육학8부
  • 교육방법 중 수업설계단원은 수업설계의 개념 및 원리, 전제조건을 알아두며 분석 → 설계 → 개발 → 실행 → 평가 라는 일반 모니터형부터 초보자나 경험이 적은 교수 설계자가 유용하게 사용할수 있는 딕과 캐리의 수업설계 모형, 게라크와 엘리의 수업설계 모형까지 수업설계의 특징을 알아두도록 한다.
교육학9부
  • 교육행정에서는 교육조직이론, 동기이론, 지도성 이론, 장학행정이 중요하다. 조직의 유형을 분류하고, 동기이론을 내용이론과 과정이론으로 나누어 이해하며 지도성 이론의 특성을 각각 구분할 수 있도록 학습한다.
한국사능력검정시험 출제 해부 –
2019년 제1회 시험 ∥ 단순 암기 보다는 사료를 차분히 읽으며 역사적 인과관계를 고민하면서 풀어야


구분
전근대사
근현대사

난이도
4 5 9
18 12 30
8 3 12

30 20 50
2019년 1월 26일에 실시되었던 한국사능력검정시험 중급 시험은 까다로운 문제없이 전반적으로 평이하게 출제되어 기본에 충실히 학습을 한 수험생의 경우 고득점을 얻을 수 있었을 것으로 생각된다. 한국사능력검정시험에서 전근대사 : 근현대사 출제 비중은 3:2로 이제 거의 고정된 것으로 보이며 근현대사가 좁은 범위에서 많은 문제가 출제되기 때문에 보다 꼼꼼하게 준비하여야 할 것이다. 역사는 시간과 공간 속에서 인간의 행위, 인간과 관련된 인물, 사회, 인간이 만든 조직(중앙행정조직, 지방행정조직, 군사조직 등)을 이야기 하고 있다. 시간과 관련하여 시기나 연도 순서, 공간과 관련해서 어떤 나라 또는 지리적 경계와 관련된 사건, 인간과 관련해서는 인물의 업적이나 사건들이 시험에 출제된다. 역사적 사고력과 시대의 구조를 맥락적으로 파악할 수 있어야 하며, 출제 스타일이 점점 세련되고 있기 때문에 단순 암기 보다는 사료를 차분히 읽으며 역사적 인과관계를 고민하면서 풀어야 한다. 특히 한국사능력검정시험 문제는 사료제시형으로 구성되어 있기 때문에 사료에서 키워드를 뽑아내서 파악하는 것이 중요하다.


한국사능력검정시험 출제 해부 –
2019년 제2회 시험 ∥ 난이도 (중)(상)급 문제가 90%를 차지 … 체감 난이도 다소 높았을 것으로 분석



구분
전근대사
근현대사

난이도
9 13 22
18 6 24
3 1 4

30 20 50
2019년 5월 25일에 실시되었던 한국사능력검정시험 43회 중급 시험은 고려시대, 조선시대, 개항기, 민족해방운동기(일제강점기) 문제가 전체 문제의 75%가 출제되었다. 조선시대나 근현대사는 비교적 기록된 자료가 풍부하게 남아 있기 때문에 이를 바탕으로 문제들이 많이 출제되는 편이다. 시기별로 골고루 문제가 출제되어 배치는 되어 있으나 빠르게 합격하기 위해서는 많이 출제되는 단원에 시간을 더 들여서 공부하는 것이 효율적일 것이다. 먼저 치러진 시험들에서 난이도 (상)의 문제가 10문제 미만으로 출제되었던 것에 반해 이번 시험에서는 (상)급 문제가 전체 문제 중 22문항(44%), (중)급 문제가 24문항(48%)을 차지하였다. 대부분 (중,상)급 문제로 구성된 이번 시험에서 수험생들은 문제가 조금 까다롭게 느꼈을 수도 있겠다. 그동안 기출문제를 풀이하면서 각 출제단원별 문항수를 함께 정리하였으므로 앞으로 이 시험을 준비할 수험생은 많이 출제되는 단원에 더 많은 시간을 들이는 게 좋다. 무엇보다 학습에 주안점을 두어야 할 것은 중요한 정치, 경제, 사회적 사건의 인과와 순서를 연결지어 공부를 하는 것이다. 상대평가가 아닌 절대평가 시험이고 꼭 90점, 100점을 목표로 준비하여야 하는 시험이 아니기 때문에 기본 이론 강의를 들으면서 기출문제를 풀어보고 자주 출제되는 문제 유형을 체화한다면 빠르게 합격할 수 있을 것이다.
구분
문항 수
전근대사
원시사회 ; 구석기~신석기( 1 )
30
고조선 ; 여러나라( 2 )
삼국시대( 3 )
남북국 시대( 4 )
고려시대( 6 )
조선시대( 15 )
근현대사
근대1 : 개항기( 6 )
20
근대2 : 민족해방운동기( 10 )
현대1 : 해방정국( 1 )
현대2 : 분단정부( 3 )

50
한국사능력검정시험 대비 학습 대책
1. 3단계로 공부하라.
1단계:개념 파악 → 2단계:시기 파악 → 3단계:의의 파악
2. 문화재는 시대파악 자료로 이용하라.
3. 역사적 상상력을 발휘하라.
4. 강의만 들을 게 아니라 책을 보고 복습하라.
5. interval을 짧게 하라.
6. "할 수 있다"는 긍정과 "하면된다"는 치열한 열정의 마음을 가져라.
7. '과정'을 바르게, 즐겁고, 행복하게 하라.

한정된 시간 안에 수험공부를 한다는 것은 어려운 일일 수 있다. 그러나 동일한 조건 안에서 공부를 하면서도 고득점을 받는 수험생은 반드시 있게 마련이다. 그렇다면 어떻게 공부를 해야 효과적인지, 한정적인 시간 안에서 어떻게 해야지 빠르게 한국사능력검정시험 인증을 취득할 수 있을지 다섯 가지 해법을 통해 찾아보자.

1. 개념이해가 중요하다 : 국사를 단순 암기라고 생각하는 수험생들이 많다. 그러나 단순히 암기만으로는 학습의 지속성이 없으며, 이해력 사고력 판단력을 요구하는 문제에서는 한계에 부딪힐 수 있다. 전반적인 시대의 흐름과 함께 역사적 사건의 전후관계와 인과관계를 이해하고 기본적인 사료 학습이 필요하다.
2. 기본서를 읽어라 : 책에는 표면적인 내용만 있는 것이 아니고 숨은 의미도 있다. 단순히 강의만 듣고 만족할 것이 아니라 강의에서 들은 내용을 복습해 보는 것이 수험학습의 정석이다.
3. 복습을 철저히 하라 : 사람은 망각의 동물이다. 강의를 들었다고 해서, 머릿속에 남아 있는 것은 절대 아니다. 학습에 있어서 가장 중요한 것이 복습이고, 그날 학습한 것은 간단하게라도 그날 한 번 복습하는 것을 잊지 않도록 한다. 이것은 한국사 뿐 아니라 어느 과목에서든 해당하는 것으로 복습은 하루를 넘기지 말자.
4. 기출문제를 풀어보고 출제 경향을 파악하라 : 기출문제는 출제 경향이나 출제자의 의도를 파악할 수 있는 좋은 도구이다. 또한 시험 범위는 기출문제 범위에서도 크게 벗어나지 않을뿐더러 과거에 출제되었던 문제가 유사하게 혹은 변형되어 반복 출제되는 경우가 비일비재 하므로 기출문제는 반드시 체크하도록 한다.
5. 좋은 강의를 들어라 : 좋은 강의를 선택하였다면 선택한 강의를 믿고 계속 학습하는 것이 중요하다. 쏟아지는 정보 속에서 길을 잃고 시간을 낭비하지 않도록 한다.

국사를 단순 암기 과목이라는 생각을 버려야 한다. 수험생들은 단순히 암기하는 공부 방식에서 이해하고 판단하는 공부 방법으로 중심을 옮기는 것이 필요하다. 공부를 할 때는 정통으로 하는 것을 권한다. 요령으로 공부한다면 한두 문제는 맞출 수 있겠지만 50문제를 요령으로 맞춘다는 것은 불가능하기 때문이다.

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